春季教育绿色排版  169187

把教研搬到公园！让老师观察孩子追蝴蝶的互动设计课堂游戏，蹲点奶茶店学“用户思维”优化作业反馈，生活处处是教研素材～$&“带孩子观察樱花时，突然get到自然课的沉浸式教学方法！”——幼儿园张老师

共创式输出：脑洞碰撞“出爆款”拒绝“一人讲众人听”！分组用黏土捏出“理想课堂模型”，用rap改编教学口诀，奇思妙想拼出的教研成果，回去就能直接用～“我们组的黏土课堂模型，被校长夸成‘年度创新案例’啦！”——中学王老师

游戏、场景、共创的设计，让教研成果和教学场景无缝衔接，不用“二次翻译”，当天学的方法，第二天就能带进教室～“昨天学的奶茶店用户思维，今天改作业时就用上了，孩子说我‘比奶茶还懂他’！”——小学陈老师

凝聚团队：教研室变“快乐星球”一起闯关、捏黏土、编rap的过程中，跨学科老师成了“战友”，连办公室的下午茶话题，都从“吐槽学生”变成“聊教研脑洞”～$&“现在和美术老师组队教研，跨学科课程设计再也不发愁！”——语文赵老师

教研不用高大上的场地和设备，公园、奶茶店、黏土、rap都是工具，核心是看见教师的“玩心”和“需求”，让教研暖到心里～“原来教研不用‘端着’，接地气的趣味才最打动老师！”——幼儿园李园长

春研“趣”计划只是开始，把趣味基因注入日常教研，让每一次教研都像春日一样鲜活，教师成长的小树苗，才能越长越旺～$&“我们要把‘趣’研做成常态，让老师永远保持对教学的新鲜感！”——教育机构王总监